本刊記者_ 郝杰 文/攝

　　高職院校以培養(yǎng)實踐能力強的技能人才為主，學習期間實訓所占的比例很大，如何充分利用學校和社會的軟硬件資源，豐富教學內容，根據高職學生特點采取有針對性的教學方法，是高職院校教學改革的重要方面之一。前幾年，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院在完成國家示范高職院校建設和國家骨干高職院校建設后，又提出了質量提升計劃，而其中的重頭戲就是針對高職學生喜歡動手的特點，以課程改革為突破口，對整合學校實訓教學資源進行研究，探討了紡織類實訓教學資源共享模式，有效地解決了實訓基地建設中師資、教材、學生技能培養(yǎng)等問題。在工學結合培養(yǎng)高質量、高技能人才，產學結合創(chuàng)新實訓基地運行機制等方面進行了大量實踐，積累了可貴的經驗。“高職紡織類實訓教學資源共享及運行機制研究”這一教改成果獲得紡織之光2014年度中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教育教學成果二等獎。

“教、學、做”一體化

　　陜西工業(yè)職業(yè)技術學院教授嚴瑛在雅戈爾帶學生實習的時候，突發(fā)聯(lián)想，能否把企業(yè)的先進管理方法帶到學校的實訓教學中？她和教學團隊成員提出了從引進企業(yè)先進模式，規(guī)范實訓資源管理入手，按照“教學、培訓、科研、生產”功能實踐紡織實訓教學資源共享，創(chuàng)建以企業(yè)生產項目、學生創(chuàng)新作品、職業(yè)技能證書、各類技能大賽、科學實驗項目為載體的、項目引領的“教、學、做”一體化資源共享模式，探索“產學一體”的實訓基地運行機制，建立健全教學管理與生產管理協(xié)調機制，實踐“教學實訓”與“生產服務”雙線運行。

　　在陜西省教育廳專項經費支持下，學校建成了一批規(guī)范化管理的現代紡織技術專業(yè)省級重點實驗室、針織實驗室、檢測實驗室、數字紡紗系統(tǒng)等。

　　在完成硬件建設后，學校又在軟件上下功夫，組建了內容豐富的紡織實訓教學資源庫，與行業(yè)企業(yè)合作制定了紡織實訓教學資源庫的技術規(guī)范，設置了專業(yè)資源庫、課程資源庫等，其中專業(yè)資源庫主要包括：人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學團隊、實訓實驗條件、行業(yè)職業(yè)資格認證標準、行業(yè)資源等。課程資源庫包括實訓課程標準、實訓設計、實訓課件、教學任務、實做訓練題、考核評價標準等。

　　據嚴瑛介紹，已建成紡織工藝素材庫包含紡紗、織造的各種文本、圖片、學生實習實訓錄像、企業(yè)工作現場錄像新工藝、新技術的文本、圖片；紡織專業(yè)資源庫包含紡織專業(yè)的主干實訓課程的圖片、錄像、文本等，以及新材料的文本、圖片、電子課件、教學案例及試題庫等。目前實現了設備、信息、場地、師資共享，為教學提供了良好平臺。

　　與此同時，教學團隊還根據專業(yè)培養(yǎng)目標，按專業(yè)大類將實訓的內容分為基本技能、專業(yè)技能、綜合應用和創(chuàng)新能力訓練3個大的模塊，然后根據這些模塊的要求，確定實訓的課程，并制定每門實訓課程的實訓教學大綱，再根據課程或專業(yè)的要求，將每門課程的實訓內容分成若干個可獨立進行的實訓項目。在項目設計方面，3個層次各有側重。基本技能訓練強調規(guī)范，注重實踐能力、嚴謹的工作作風和科學的工作方法的訓練。綜合應用和創(chuàng)新能力的訓練項目要求有一項成果，如一個設計、一件作品、一個產品、一篇論文等，突出學生綜合應用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。依據紡織教學能力培養(yǎng)體系，實踐教學學時占教學計劃總學時比重超過50%。通過基本教學專用周、項目教學、企業(yè)實踐形成三級遞進的實踐教學體系，發(fā)揮校內外實習基地作用，大力推進學生企業(yè)實踐，培養(yǎng)學生的綜合應用能力。

　　在實訓教學中，教學團隊實施“產學研一體”的實訓基地運行機制，推進“教、學、做”一體化兼顧“教學、培訓、科研、生產”功能，實行“教學實訓”與“生產服務”雙線并行。教學時盡可能以工程實踐性課題作為項目教學的主要內容，創(chuàng)造真實的企業(yè)環(huán)境讓學生“學中干、干中學”，通過將相關知識點分解到實際項目中，講練結合、學做合一，全面推進“教、學、做”一體化，使學生在項目實踐中掌握相關知識點，培養(yǎng)技術應用能力，以真實課題訓練促進學生技術應用能力提升，以企業(yè)的考核標準評定學生實踐教學學分。

專業(yè)職業(yè)證書通過率98%

　　“教、賽、證”三結合也是教育改革的重要內容，通過改革，學生職業(yè)核心技能不斷增強，社會反響好。經過幾年的實踐，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院將認證考核標準與教學內容相銜接，完善課程教學的評價標準，促進職業(yè)技能提高。通過在實訓中心的學習，學生的專業(yè)知識和技能得到普遍提高，98%以上紡織專業(yè)學生取得了紡織纖維檢驗工、織物結構與性能分析工、紡織操作工、染整拼色打樣工等專業(yè)職業(yè)證書，得到了用人企業(yè)的一致好評。

　　在教學的同時，學校還組織學生積極參與省級和國家級能力技能競賽，比如紡織性能檢測大賽、紡織產品設計大賽、染整拼色打樣大賽等。近年來，陜西工業(yè)職業(yè)技術學院的學生參加“全國紡織服裝類高職高專院校學生紡織面料檢測大賽”和“全國紡織服裝類高職高專院校學生紡織面料設計大賽”共獲得四個金獎，兩個銅獎、六個三等獎和四個優(yōu)秀獎。在“全國高職高專院校染整專業(yè)學生技能大賽”中也獲得了優(yōu)異成績，受到了與會專家和兄弟院校的好評，有力地顯示了陜西工業(yè)職業(yè)技術學院紡織實訓教學資源共享的成果。

　　通過校企合作，實訓基地的功能還得到延伸。老師帶學生在企業(yè)實訓時主動為企業(yè)服務，依托實訓基地，幫助企業(yè)解決生產、工藝技術難題，協(xié)助企業(yè)開發(fā)新產品，按照企業(yè)需要開發(fā)培訓項目多項，與企業(yè)聯(lián)合申報科技攻關項目多項，得到了地方紡織企業(yè)的高度評價和贊賞。